Пояснительную записку к рабочей программе по письму


Рабочая программа педагога методические рекомендации


Пояснительную записку к рабочей программе по письму

Рабочая образовательная программа по русскому языку для 10 - 11 классов документ, включающий пять разделов: пояснительную записку, основное. Пояснительная записка к рабочей программе. Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для VII класса создана на. Предлагаемая образовательная программа предназначена для углубленного изучения русского языка в классах МБОУ «Северодвинская. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Статус документа. Настоящая рабочая программа по русскому языку создана в соответствии с.


Пояснительную записку к рабочей программе по письму

Рабочая программа включает в себя: Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего Пояснительную записку к рабочей программе по письму, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Это обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения.

Русский язык — основа всего процесса обучения, средство развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты освоения других школьных предметов. До начала обучения языковая активность ребенка направлена на эмпирическое овладение речью путем практического подражания. В начальных классах русский язык как учебный предмет обеспечивает качественно другой уровень владения детьми родным языком, новый уровень их речевой практики, осознание себя носителями русского языка, формирование личностного ценностного отношения к слову.

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первый этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Введением в курс русского языка является обучение грамоте — интегрированный курс, приобщающий первоклассников к учебной деятельности и подготавливающий их к раздельному изучению русского языка и литературного чтения. Обучение грамоте направлено на формирование навыков чтения и письма, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха, осуществление грамматико-орфографической пропедевтики.

Задачи обучения грамоте решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму. Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. В курсе русского языка реализуются следующие сквозные линии развития учащихся. Для достижения целей обучения и решения поставленных задач используется УМК по русскому языку: В 1 классе на изучение русского языка выделяется ч 5 ч в неделю, 33 учебные недели. Урокам обучения письму в период обучения грамоте отводится часов 23 недели. На изучение русского языка отводится 50 ч 10 учебных недель. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Одним из результатов обучения русскому языку является осмысление интериоризация присвоение учащимися системы ценностей. Ценность добра - осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка. Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира.

Любовь к природе - это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание Пояснительную записку к рабочей программе технология и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы. Ценность красоты и гармонии Программу по рабочим задачам осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей. Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам. Ценность труда и творчества - осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству. Ценность гражданственности и патриотизма - осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: Ценность человечества - осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

Средство достижения этих результатов - тексты литературных. Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебников их методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности первичных навыков работы с информацией. Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах. Задачи добуквенного периода - развитие фонематического Программу по рабочим задачам детей, умения вычленять звуки из слова, производить слого-звуковой и звуковой анализ слов; сравнивать звуки в похоже звучащих словах. На этом этапе обучения большую роль играет развитие устной речи, навыков слушания и говорения.

На уроках вводятся также понятия слово,предложение, гласные звуки, ударение. Дети учатся подбирать слова, называющие предмет на рисунке, называть один и тот же предмет разными словами котик, котёнок, игрушка; дед, дедушка, старик, старичок и т. В добуквенный период ведётся подготовка к обучению письму раскрашивание, рисование, штриховка в разных направлениях, обведение по контуру, написание элементов букв.

В букварный период ведётся работа по обучению чтению и письму, по развитию речи, по развитию интереса к чтению. Последовательность введения букв определяется, с одной стороны, ориентацией при чтении на буквы согласных звуков, с другой стороны, учётом сходства внешнего Пояснительную записку к рабочей программе по технологии букв, наличия в них общих элементов буквы согласных звуков г, п, т, р, затем буквы гласных звуков и, о, а, ы; буквы согласных звуков н, к; буква гласного звука у; буквы согласных звуков с, л, м, т, д, в; буквы е, ё, б, з, я, х, ж, и, ч, щ, ф, э, ю, ъ, ъ.

В процессе работы большая роль отводится слого-звуковому и звуко-буквенному анализу слов, который даёт возможность наблюдать способы обозначения мягкости согласных звуков на письме, замечать в ряде слов несоответствие между произношением и написанием, то есть заниматься орфографической пропедевтикой, Пояснительную записку к рабочей программе по письму орфографическую зоркость.


Пояснительную записку к рабочей программе по письму

Пояснительную записку к рабочей программе по письму

Пояснительную записку к рабочей программе по технологии


Программу по рабочим задачам

Подбор слов к определённой модели. Под повышенным уровнем можно понимать обеспечение компетентностного подхода к процессу обучения, а именно: Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания. Образование при этом рассматривается как сфера деятельности, средство, обеспечивающее определённый уровень грамотности. При организации углублённо-обобщающего изучения полного набора модулей в блоках курса классов можно говорить о трёх уровнях подготовки учащихся: Оознание цели и ситуации устного общения. Выделение одиночного деепричастия запятыми ознакомление. Успехи в Пояснительную записку к рабочей программе по письму русского языка во многом определяют результаты освоения других школьных предметов. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Программа отвечает требованиям стандарта: Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения русского языка в классах выпускник должен добиться личностных, метапредметных и предметных результатов. Русский язык 10 - 11 базовый уровень.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *